列印
分類: 智能障礙者的性議題
點擊數: 3501

撰文者 蘇薇如 諮商心理師

  當天使漸漸長大,身體也隨著發育成長,慢慢的,天使會開始注意到自己的身體在性生理上的反應。當天使漸漸長大,懂得事情越來越多的時候,慢慢的,天使會在好奇心的驅使下,開始探索並嘗試滿足自己的性需求。當天使漸漸長大,心智也隨之飄動,慢慢的,天使會開始關注於週遭的異性/同性們,並展開親密交往的初體驗。

  當孩子因身體的成熟而對「性」產生好奇心,在好奇心的驅動下,孩子們會展開探索的行為。這時候,我們的孩子需要有人在一旁協助,告訴他們為什麼以及可以怎麼做。需要身旁的大人伴隨著他們,一起度過身心變化所帶來的不安。

  你/妳已經準備好,陪著孩子在成長的道路上一起旅行了嗎?

 

和特殊的孩子談性說愛重要嗎?

  對孩子們而言,隨著身體慢慢地成熟長大,身體上一點一滴的變化,都會讓孩子們開始感到不安跟焦慮,更何況是需要特殊照顧的孩子們。他們對於這些變化,雖可以感覺的到,但礙於言語能力上的限制,往往無法完整地表達他們的感受。因此,如果可以幫助孩子們認識自己在生理和心理成熟時會面臨的問題,伴隨孩子們面對長大所帶來的不安與困惑,將可避免錯誤的認知傷害孩子們。

  筆者在與特殊孩子的互動過程中,常會面臨到特殊孩子出現以下的議題,例如:在不適宜的場合裸露下體、在不適宜的場合進行自慰活動、跨越身體界限展現不恰當的人際互動、對他人進行不恰當的身體碰觸。或錯誤行為模仿例如:模仿電視劇中的髒話劇情、自慰行為過度頻繁導致受傷、兩性關係中的過度追求、無法拒絕不合理的要求、對於兩性關係的互動方式有錯誤認知,或渴望親密關係……等。但其實上述所羅列的問題,對於處於青春期的一般孩子或多或少也都曾出現過。但因為心智障礙的孩子在認知功能上的薄弱,對兩性關係的模糊認知,導致需要老師或家長詳細且周全的教導、具體的示範,讓孩子可以面對青春期生理改變所帶來心理渴望。

  然而,對於許多家庭來說,陪伴孩子面對這些成長所帶來的變化,往往需要花費非常大的心力。家長們會擔心孩子在發展過程中,身體在性方面的需求、擔心孩子沉溺在滿足性需求的行為中、擔心孩子在親密關係中會受傷會吃虧、擔心孩子無法承擔親密關係中所伴隨而來的性關係與負責的能力、擔心孩子一個人無法獨立自主、擔心孩子無法和另一半共組家庭……等,這些父母的擔心,都是父母們一生都放不下的包袱。也因此要讓家長們面對孩子在性生理方面的需求、在性心理渴望親密的需求,甚至是給與安全性行為的教導,往往對家長或是老師們都是困難重重。

  現今的社會充斥著許多的誘惑,媒體大尺度的開放,新世代的價值觀,網路資訊的氾濫,都讓我們的孩子在不經意的狀態下接受到這些訊息。但是,大部分的父母親,為了保護孩子們不受到這些訊息的戕害,採取「壓抑」孩子們的慾望、「漠視」孩子的需求以及「抗拒」求助管道的援手。諷刺的是,在這種保護模式下的孩子們,受到生命會自找出路的探索模式導引,反而讓我們的孩子用錯誤方法探索自己的身體。例如:用尖銳的物品刺激生殖器官,在公共環境下做出自慰的行為,沒有得到對方的允許就隨意碰觸他人身體…。不只造成自我的傷害與社會的困擾,也讓父母親的負擔變得更加沉重。

  因此,如何讓孩子在成長過程中,營造出談性是自在的、談性是舒服的、談性是被允許的空間,將有助於幫助孩子面對生理成熟所帶來的不安與好奇,且有助於幫助孩子用正確的方式面對自己內心的渴望,對兩性關係有正確的認識。

 

如何確定我的孩子需不需要專業幫助…

  對邁入青春期的孩子而言,青春期發展階段的主要任務是「自我認同」。自我認同包含了許多面向的整合,而在這階段最重要的一個部分就是「性生理」與「性心理」的成熟。在此階段的孩子們,有時會出現與「性」相關的動作行為,但是孩子的問題本源其實是和「性」無關的。因為,此階段在生理上的改變會帶動心理上的發展,而心理狀態又會影響生理的行為表現。所以在生理、心理的交叉影響下,此階段的孩子常常因為無法表達出他們在生活面向的不順利或適應不良,轉而出現和「性」有關的行為問題。因此當你的孩子出現與性相關的行為問題時,第一時間請先確認孩子的生活是否有面臨困難或者是否正面臨轉換階段(年級轉換、班級轉換、課業難度轉換、環境改變、人際上的改變、家庭成員的改變……等)。如果都沒有,再留意孩子是否因敏感於生理上的改變而不知所措。如果再沒有,但是孩子的行為影響了孩子的生活功能,此時就需要考量就醫。面對孩子的問題,一定要當個X-ray的掃瞄機,只有看見孩子在行為問題背後的真正原因,才能有效地處理孩子的行為問題。

 

如何和孩子談性說愛呢?

  對許多家有特殊兒的父母而言,和孩子談性說愛是困難的。因為有太多對孩子行為後果的擔心會浮上心頭,加上缺乏資源與管道,往往使得父母心有餘而力不足。然而近幾年,筆者發現許多機構慢慢的意識到這類孩子對性的需求與渴望,也逐步的在培養老師與教保員談性的能力。因此,如果老師們願意與父母合作,了解父母的擔心,可以提供資源做為父母的後盾,相信孩子的談性說愛需求將會被看見。因著大環境的改變,孩子將會更有人性空間,生活也將會更有品質。

  因此,筆者提供幾個和孩子談性說愛的技巧,提供讀者參考:

  1.   尊重孩子與尊重自己的感覺。當孩子開口問你有關兩性關係或性議題時,請記得肯定孩子的發問,尊重自己當下的感受。舉例來說,當孩子開口問你性問題時,你當下的感受是不舒服或是難為情,請直接告訴孩子你的感覺。因為談兩性關係或是性議題,「尊重」是最重要的。當你願意誠實面對自己感受,告訴孩子你樂意回答,但覺得難為情,沒辦法在這當下回答孩子的問題,可以另約時間回答孩子。利用這樣的方式間接的讓孩子感受到你對這議題的重視,以及教導孩子尊重你的感受,日後孩子也學會如何尊重他人感受。
  2.   孩子的問題五花八門,因此具備豐富的性知識是重要的。可以參考大辣出版社的「不怕小孩問」一書、宇宙光出版社的「不能不說的悄悄話:與孩子自在談性」一書、笛藤出版社的「青少年性教育」一書,以及東雨文化的「小女生身體的秘密」一書,相信對於回答孩子的問題已經綽綽有餘。
  3.   了解孩子的特性,調整適合的教導方式。對於特殊孩子而言,每個孩子都有屬於自己的個人特質。除了原生家庭所型塑的個性外,特殊孩子有著因先天缺陷所帶來的後天影響,例如,自閉症的孩子,需要不斷重複的教與提醒,因此需要許多的耐心和更細緻的步驟讓他們了解;心智障礙的孩子表達能力薄弱,教導時需放慢速度或是使用媒材做為輔助,讓他們能更清楚。
  4.   了解孩子的認知程度,依孩子的狀況做回應。當孩子問你問題時,有時是孩子的一時好奇,因此須先釐清孩子的認知能力,確認孩子的認知程度,依孩子可以理解的狀況進行回答。

  如果可以掌握以上四點,相信在與孩子談性說愛時會更有方向,但請記得在談性說愛的過程中,一定要維護孩子的自尊心,因為只有自尊心完整的孩子,在面對兩性議題或是處理自己生理上的性需求時,才會更有彈性與自信。

 

當孩子出現與性相關的行為問題時,我該怎麼辦?

  首先,當孩子出現與性相關的行為問題時,請先深吸一口氣,把所有想要說的話請先暫停,不要說出口。第一件事情,先觀察孩子做這行為之前,是發生什麼事?孩子在什麼樣的場合,做這樣的事情?第二件事情,是好奇孩子為什麼會做這樣的行為?

  一般在我們遇到孩子做和性相關的事情時,很多家長在當下的情緒反應,通常都是「很震驚」,接下來就是「責備」與「禁止」。但對特殊的孩子而言,責備與禁止並不是我們著重處理的重點,而是應該好奇孩子為什麼會在這樣的時間點,做這樣的事情。因為只有好奇,我們才能找到孩子行為背後的原因,也只有找到原因,我們才能協助孩子找到替代的方法;但是如果只有責備,當孩子的行為固著時(成為常態)要改變就要花更大的力氣了。

  因此處理孩子和性相關的行為問題一定要記著以下的幾點,我們處理孩子的行為,主要是要幫助孩子了解自己怎麼了?所以如果給予孩子超越行為的懲罰,基本上對孩子而言是沒有意義的。我們需要的是教導孩子學習正確的人際互動方式、教導孩子這樣的行為在社會規範下是否被期待?教導孩子了解這樣的行為正確的目的是什麼,這些才是我們要教給孩子的。

  但是,要如何做到呢?筆者相信大家一定有經驗,自己狀態好時和狀態不好時,面對孩子時的感受是不一樣的。處理孩子和性相關的問題是需要很多的耐心、信心及毅力,而且需要面對很多挑戰,因此如果自己的狀態不佳,相信是無法有好的效果的。因為再堅強的鐵人,也有感到疲憊的時刻。因此,在生活中給自己一些空間與時間,做一些自己喜歡做的事,讓自己的心情適時地充電和呵護,是很重要的。

  筆者相信只有妥善地照顧自己的身、心、靈,才會有足夠的耐心、信心以及毅力,才能支持我們處理孩子在問題行為背後的求救訊號。