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分類: 關於荷光
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性,不只是性LU2

      我是呂嘉惠心理師,是台灣性諮商學會的創會理事長,擁
有台灣性教育學會性諮商師、性教育師認證。累積20年在全人
性議題領域的專業實務歷練中,我體會著性是人的本能,卻也
受著以下幾個因素的影響:每個族群歷史文化中對性價值觀點
發展脈絡、當代社會對性議題呈現面對的現況、每個家庭獨特
的性教育與性價值觀傳遞的態度與方法,及發生在每個人身上
的人生經歷所創造出截然不同的狀態。這些面向深深的影響著
每個人、每個家庭,也逐步的改變著社會面對性的態度與方法。

 

性諮商訓練課程的設計理念

      而因人類慾望的複雜與道德評斷的交互作用下,使得性包含著兩極化的感受與評斷,如:神聖與淫亂、歡愉與痛苦、愛與罪、正常與變態等;因著性這樣的特殊性,深深的影響著每個人的內在狀態。因此,想處理性議題的助人工作者極需具備性相關的專業訓練,來找到自己面對性議題的態度、釐清自己的性價值觀點,以正確的性知識建構出適合自己身處族群文化之各年齡層的性教育教材教法、學習各發展階段的性發展任務與諮詢及治療的方法等。依著以上的能力,逐步的療癒自己與整體社會因著對於性知識與技巧資訊不足、各式道德觀評斷的框架及性行為本身造成的傷害或侵害的痛苦。

嘉惠因著深深明白性議題的複雜度與亟需尊重各地的文化的差異性,因此我所帶領的荷光性諮商專業訓練團隊,擅長依不同客群文化規劃設計貼近性專業發展需求的課程,同時更關心學員的專業實踐與工作發展。

 

性諮商的發展領域與性諮商師需具備的多元能力

      全人發展的性的議題需要專精不同領域的夥伴們投入,因為全人發展的性議題諮商含括十分廣闊多元的內容,包含各年齡層的性發展和發展中亟需關注的各式議題,

如:孩童時期性發展中師長介入的方式對個體有關鍵性的影響,因此親職性教育是相當重要的工作。

青少年青春期在性好奇嬉戲探索中產生各式困惑及性探索與學習,如個人的性學習(如:自慰)和面對性別的多樣化狀態(性別認同/變性/異裝)及性慾取向發展的議題(同性戀/異性戀/雙性戀)等等;而青少年與成人在學習建立親密關係中也須面對性行為所引發的問題(如:未成年/婚前性行為、約會強暴、懷孕、不孕、無孩子),也可能,伴侶間的性探索與性精熟(性溝通/性技巧的學習),或是性上面遇到的困難(性功能障礙如:低性慾/性需求頻率差距/勃起功能障礙/高潮障礙...等);當然還包括性騷擾、性侵害、家暴中的性權控…等,無論是行為人或是被行為人的心理與性的議題及問題性行為……等等。

 

歡迎您與我們同行

      因著以上,性議題專業助人工作者需經完整的訓練並在訓練中具備多元的能力,才能有效率的整合性的處理案主的人格與性心理動力交互作用的狀態,及協助案主在性知識技巧的調整與學習。 性諮商專業學習是一條多元有趣與夥伴同行的道路,期盼遇見,願持續覺察性框架價值觀對人造成的影響,邁向療癒自己之路而努力的夥伴。

 

呂嘉惠 20160222