諮商專欄

文/陳姿曄 心理師

      睡前與孩子共讀繪本,懶洋洋的身體,確實要有些相信才能繼續說故事。「說個好故事,讓孩子放心裡」。

      小時候,很少能有人說故事給我們聽,所以,有時故事是講給自己聽的,在好奇心推動下,進入故事世界裡,開啟無限想像力,我也進入奇幻之旅。
女兒是喜歡聽故事的,或者,貼近真相是,每個人都喜歡聽故事的。而女兒經常是裸著身子在床上滾啊滾,聽故事也不例外。有時閒置的手會摸著陰部,有時是陰蒂,有時是陰唇。
      孩子對於自己的身體好奇探索,不經意的摸著陰部是很正常的,孩子同時還可以張大眼、豎起耳朵聽著故事呢!曾經,好奇詢問女兒的身體感受,女兒讓我知道,「是舒服的呢!」
 
可是,對於孩子摸生殖器官,自慰的行為,我們仍舊會有好多的困惑?
 
 
🤔摸陰部會感染嗎?
     女兒曾經裸著身子,摸過陰部後,不經意拿水果來吃,吃得津津有味,不小心又摸了陰部,來回了幾回合。我心裡難免覺得,「喔!好不衛生啊~」,忍著要不要出手制止時,看見孩子的自在,安頓自己的思緒,允許規律生活中點綴些插曲。
所以,睡前在床上孩子是剛洗完澡的,手更是清潔過的,更無大礙啊~~
衛生的部分,我們仍可以讓孩子知道,在手沒有清潔情況下碰觸陰部,容易有細菌感染,引發搔癢感,或不舒服。
但家長仍舊可以透過知識安頓自己,因為我們的身體並非處在無菌的狀態的。像是兒童的陰部,仍有葡萄球、大腸桿菌等菌群,維繫著陰部生態的平衡,加上自體的免疫能力,可以及時清除一些外來的病菌的。當然孩子出現狀況,仍需帶著孩子就醫評估。

🤔但是… 摸陰部好嗎?
      在記憶中,兒時經驗,摸著陰部聽到漫天飛的話語是「羞羞臉」、「好髒喔!」,時空轉換到現在,這些話語仍舊存在。
孩子不經意的探索身體,引發身體帶來的快感,是正常的現象。好奇探索的驅力,孩子經常被生活中一個更具吸引力的遊戲,注意力經常又被抓走了,並不會一直固著在自慰的行為。

🤔但是…摸陰部,允許嗎?
      如何拿捏,一個適度的情況?家長的位置需要處在,不斷的學習覺察自己的感受、價值觀、學習相關知識。思緒與擔憂為何?感受為何?
像是我知道孩子並不是一直摸陰部,理解孩子的性心理發展,若真的輕微發炎或癢,或許,這可能是一個與孩子討論的機會,如何學習照顧自己的身體,包含清潔,在經驗中學習。
摸陰部,有時孩子的身體可能摸著感受到快感。我們只是選擇在生命的早期,讓孩子知道家長是接納他們身體會有快感的,不因以享受或玩自己的生殖器,而感到差愧。未來,讓孩子知道自慰是健康的性其中一部分,而可以自在的經歷身體的愉悅。
然而,家長設定空間的界線是需要的。透過跟孩子討論,何時何地可以摸自己的隱私部位。像是,「我知道你摸自己陰部很舒服,但這種特別的感覺,通常是自己隱私的空間才做的事喔。所以,在洗澡,或是在房間時才可以。」

🤔但是…會一直摸陰部嗎?
      比起摸陰部的時間,更重要的是,自慰,是在什麼情況下自慰?像是孩子應該與大家玩在一起,但卻總是在自慰,這時,家長就需要注意了。
到底孩子自慰有沒有問題,家長可以初步問自己,孩子是否因此無法進行其他的活動。另外,是否在不合宜的場所自慰。接著,時間是否超過3-6個月,那麼,你也可以進一步找專家資源,來幫助你釐清孩子的狀態。
整體來說,如何決定,停留在允許孩子好奇探索,或是進一步,與孩子討論,提供相關的身體構造知識、身體清潔知識等,或討論出可以允許自慰的空間。記著,這真的無法一次到位,而是不斷的依你安頓自己的狀態,時間狀態,孩子的注意力等,逐漸的添加相關孩子的知識與能力。以孩子能懂的語言,不斷的討論著。
 
      幼兒性教育的現場,很多時候,家長其實就像一顆樹,穩定的紮根,孩子需要的時候來找你依靠,或是需要抱抱大樹,吸取能量,跟隨著孩子的步調,給予孩子芬多精。
那麼,孩子關於大人小孩身體的差異,男女生身體的差異,生殖器官的認識、性別的差異等相關疑惑,孩子知道你如同大樹,提供芬多精,孩子會繼續回來。
還記得,我們逐漸長大時,有好多的疑惑,不知該找誰討論,那種困惑、不安,不知道如何被安頓。如果成長的路上,一直有信任的人可以與我們討論,那該有多好?
      如果說幼兒時期的性教育真相為何,是家長重新學習思考性的價值觀,練習幫助自己鍛練能力,同時,孩子在關係被支撐著,發展相關知識與能力,讓一個人可以成為人的實相。
     不讓你的恐懼主宰你們的關係,是在感受安全的基石之下,堆疊性健康的相關能力,如何感受與劃出身體被靠近的方式與界線,經驗到性在生命中,是可以經驗身體所帶出來的各式各樣的感受。未來的性,不是帶著恐懼,不是免於受害,而是可以享受身體的奧妙。

  

素材/日常性素材:
幼兒撫摸自己的生殖器官,是幼兒發展上常見的現象。

鏡面/大人回應力:
覺察反應:

在日常生活中,觀察到孩子的自慰行為,感受如何?或內在出現什麼聲音?

「自慰正常嗎?」
「小孩怎麼會這樣?」
「我要怎麼制止孩子的行為」
我們自然會感到疑惑、不安、緊張。
初步理解學齡前幼兒性發展相關知識,安頓大人的不舒服或焦慮。大人以知識一般化孩子的行為。
即使知道孩子是正常的,但我們可能仍舊不安,那麼,這些感受,值得我們往內好奇,是過去的經驗或價值觀如何影響我們。



知識反應:

透過認識幼兒性心理發展,理解自慰是,孩子有時不經意的好奇探索身體而出現的行為,是正常的發展狀態,

界線反應:
家長需要設定空間,讓孩子經驗到身體的探索,或經驗身體的感受是正常的行為,性是生命的一部分,

資源反應:理解善意,拓展思惟
透過觀察孩子的自慰行為是否影響孩子參與活動,或是自慰的時間與地點不合時宜,維持的時間超過3-6個月等,進一步詢求專業的資源,一起合作與學習性健康相關的知識與能力。

萬花筒/共創關係力:

孩子的五感是開啟的,他們很能感受身體,接納身體。親職性教育,是在家長的支撐下,提供一個空間,允許孩子經驗身體感受,並在關係的平台上,不斷的可以討論與對話,對於性相關的好奇、疑惑。讓家長在當中,不斷的經驗,性只是一個媒材,但可能成為彼此重新打開關係,重新找回自己的途徑。